SuperNanny: Heroína ou Vilã?

Pais, não se desesperem! Para vencer as birras, encrencas, brigas e desrespeito das crianças, existe uma solução!

É com esse tipo de promessa que os vários canais de diversos países anunciam a sua arma contra a má educação das crianças: a SuperNanny.

A cada novo episódio, ela atende a apelos desesperados de pais que perderam o controle na educação dos filhos. A SuperNanny entra em ação para colocar ordem na casa. Ela mostra como organizar uma rotina, como impor regras e associá-las ao cantinho da disciplina. Também mostra que passar a ter atitudes simples, como brincar com seu próprio filho, transformam o ambiente de uma casa.

Mas seria este o melhor modo de se educar uma criança?

Antes, saibamos um pouco mais sobre o programa em questão.

O programa Supernanny foi criado pela televisão da Inglaterra e posteriormente adaptado a outros países. A idéia é mostrar ao público como impor disciplina às crianças.
Na versão original, "Nanny" é uma pedagoga infantil, interpretada pela britânica Joanne A. Frost, conhecida como Jo Frost, famosa por operar milagres em crianças sem limites.

Aos poucos, ela foi tomando a televisão com seus banquinhos da disciplina e gritaria das crianças. Hoje, é difícil passar pela TV paga sem cruzar com Jo Frost ou uma das cópias que deixou pelo caminho. O programa está em 172 territórios.

Como diz o resumo de um de seus livros, “o método firme, porém justo, de Jo é simples e funciona para todos: uma rotina regular e coerente, avisos verbais e a colocação da criança de castigo após um comportamento inadequado são equilibrados com muita atenção e elogios. Então, se o seu bebê de dez meses não dorme a noite toda ou se seu filho de dois anos anda agressivo, Jo sabe exatamente o que fazer e lhe ensinará como. Se você é uma mãe ou um pai estressado, que deseja desesperadamente ter um lar mais pacífico, a Superbabá será a resposta às suas preces.”

A versão brasileira do programa é exibida pelo SBT e apresentada pela pedagoga argentina Cris Poli. O programa já foi exibido aos sábados, domingos e segundas, sendo um sucesso em todas as suas apresentações. Atualmente, o SBT exibe mais uma temporada do programa, que se mantém como um dos mais bem sucedidos da emissora.

Então, vamos nos ater ao método de disciplina da SuperNanny (cujo modelo é seguido em todos os países, com singelas modificações).

O primeiro passo do método é estabelecer regras. Diz-se com todas as letras: “Não pode gritar, nem chorar sem motivo, se debater ou bater nos outros”. Pode-se colocar cartazes para que as regras sejam visualizadas.

Se a criança desobedecer a alguma das regras, dá-se uma advertência pra que ela saiba que está fazendo algo errado, podendo levar-se a criança a olhar para as placas onde estão escritas as regras e informando qual delas foi quebrada. “Este aviso permite que a criança mude o comportamento, sem necessidade de ser disciplinada”, diz Cris Poli, a SuperNanny brasileira.

Se a criança continuar desobedecendo, deve ser mandada para o “cantinho da disciplina”, que Cris Poli explica:

“Pode ser um banquinho, um pufe, um tapetinho, um canto mesmo - só não é o quarto, porque quarto é para dormir. Quando a criança desobedece, a mãe deve chamá-la, olhá-la nos olhos e dizer: ‘Você quebrou essa regra e não pode. Se quebrar de novo, vai para o cantinho’. Caso ela repita o erro, a mãe a leva até lá e a deixa ali durante um minuto para cada ano de idade, convidando-a a refletir sobre o que fez. E não fica perto. Se a criança sair do lugar, chorar, é preciso levá-la de volta. Se saiu 50 vezes, 50 vezes você faz isso. Não fica conversando, porque já explicou antes o motivo de ela estar ali. A partir do momento em que a criança pára, você começa a contar os minutos. Quando acabar, volta e pergunta: ‘Você sabe por que está aqui? Então, peça desculpas’. Aí, se a mãe vê que é de coração, dá um beijo, um abraço e libera para brincar. É importantíssimo não perder o controle, não ficar brava, não se irritar, porque você está educando.”

Segundo as especialistas, o cantinho não é castigo, porque ensina a criança a controlar as birras e aprender a refletir e lidar com o sentimento de raiva por não conseguir o que ela quer.

Mas quando o “momento de reflexão” não surtir mais efeito, deve-se cortar aquilo que a criança gosta. Tire o computador, a brincadeira na rua, o desenho preferido... Para que ele aprenda a se comportar e reconquiste tudo por meio do cumprimento de regras.

Para incentivar o cumprimento das regras, usa-se ainda o método do incentivo. Uma opção é registrar num quadro as vezes em que a criança cumpriu as regras. Todo fim de dia, os pais sentam com os filhos e avaliam o comportamento. Se cumpriram o combinado, ganham estrelinhas no quadro, por exemplo. No fim de semana, conforme o que alcançaram, eles têm um prêmio.

Em meio a tudo isso, recomenda-se que se deixe claro de qual jeito você quer que o seu filho se porte. E o mais importante de tudo é: imponha limites.

Este blog se dá a liberdade de traduzir o método da SuperNanny em: Escolha o modo como você deseja que o seu animalzinho seja e comece a domá-lo!

Na definição de Jô Frost, a educação de uma criança se faz com “técnicas básicas de disciplina aliadas a uma nova rotina e a um conjunto de regras domésticas, com muitos elogios e incentivos.”

Regras, limites, castigo (ou momento da reflexão) e recompensas. Não parece haver algo errado ao chamarmos isso de educação e definir-se esse como o método correto para isso?

Após participar do programa, um casal britâncio, os Youngs, foram notícia ao declarar que a atitude das crianças piorou após o período em frente às câmeras. "A SuperNanny mostrou a eles que limpar o jardim é um exemplo de disciplina. Eles sempre ficam felizes lá. A questão é quando pedimos algo que eles não querem fazer", disse Susan Young ao jornal The Daily Mail.

A pedagoga Cris Poli diz que as crianças não têm mais limites. E que, na prática, isso significa impor limites, estabelecer horários, fazer com que as crianças saibam quem realmente manda em casa.

Ora, a casa de uma família deveria ser uma democracia e não um reinado dos pais onde a criança é um pobre acolhido que deve obedecer às regras impostas sem direito a dar sua opinião. Claro que com crianças muito pequenas isso não é possível, mas nada impede que alguém se coloque no lugar delas e pense no melhor para todos, não na vontade e facilidade dos pais.

Piaget diz haverem dois tipos de castigo. O primeiro é por ele denominado de sanções expiatórias. Se a que foi regra imposta ao indivíduo é quebrada, há a imposição de um castigo doloroso e arbitrário (que não tem qualquer relação com a ação que provocou a sanção, como castigos corporais, privações), mas proporcional à gravidade da falta. Como exemplo, estão as famosas palmadas e cintadas.

O segundo tipo é o das sanções por reciprocidade, relacionadas às regras de igualdade e à cooperação. A regra passa a ser admitida interiormente pela criança, que compreende a sua existência como necessária à formação de vínculos sociais recíprocos. Exemplos disso podem ser consertar algo que foi quebrado, retirar dinheiro que tenha guardado para reparar danos, ficar sem brinquedo quando este for quebrado, etc.

Nesse caso, com a violação da norma, as próprias consequências do problema ocasionado são suficientes para impulsionar a criança a se arrepender ao perceber o erro e se propor a consertá-lo espontaneamente – algo natural à inteligência humana -, não sendo necessário provocar sofrimento adicional. Assim, faz-se com que a criança compreenda o significado de seus atos.

O uso tanto de punições quanto de recompensas dificulta o desenvolvimento da autonomia da criança. A obediência motivada pelo medo da punição ou tendo em vista algum benefício futuro constitui-se numa dependência da criança em relação às regras de comportamento a serem obedecidas, desencorajando-a a construir o seu próprio discernimento a respeito do que deve ou não fazer. As recompensas têm, ainda, como conseqüência, o estímulo à bajulação com vistas a alcançar aquilo que é desejado.

Encorajar a criança a se tornar progressivamente mais autônoma em relação aos adultos não significa dar-lhe completa liberdade, mesmo porque dependendo da idade da criança e da situação (como aquelas que representam perigo) o uso da autoridade é necessário para que a saúde e a segurança sejam preservadas (e apenas nestes casos).

Os métodos pedagógicos do programa SuperNanny, embora não sejam propriamente autoritários – há sempre orientação aos pais para não baterem ou não ameaçarem a criança com o “cantinho da disciplina” – se pautam por estratégias focadas na autoridade, pois as regras são impostas, e não decididas em acordo com as crianças, a disciplina é efetuada com o emprego de uma punição arbitrária (ficar sentada por um período, independentemente da ação executada) e há uso de recompensas para o bom comportamento, como o “Quadro do Incentivo”.

O uso das recompensas por longo período de tempo conduz a um conformismo e alienação dos reais motivos pelos quais a criança faz determinadas coisas.

O emprego do “cantinho da disciplina” - bastante semelhante aos “cantinhos de pensar” utilizados por muitas escolas de Educação Infantil - nem sempre é efetuado de forma pacífica, pois em alguns casos a criança resiste bastante a ficar sentada, considera o castigo injusto, e pode ficar exposta a provocações das outras crianças por estar sendo punida, o que se observa em alguns episódios do programa.

Há um desgaste com o uso contínuo dos “cantinhos da disciplina”, pois rapidamente a criança aprende que basta dizer que já pensou e que está arrependida de forma totalmente exterior, apenas para se ver livre do castigo - fingir.

Da mesma forma, algumas crianças aceitam o custo de “ficar pensando” em troca de executar as ações que desejam. Assim, elas podem agir como querem e depois “pagam o preço” de ficar certo tempo sentadas, “pensando”. Outras crianças regem suas atitudes por medo da punição ou para serem elogiadas ou recompensadas por seu bom comportamento.

Reduz-se assim a possibilidade de a criança desenvolver seu julgamento sobre como agir e aprender a construir um pensamento sobre as consequências de seus atos.

O programa SuperNanny apresenta pontos positivos, como restabelecer a confiança dos pais e mostrar-lhes a necessidade de serem atuantes na educação de seus filhos. Porém, o método e estratégias apresentadas no programa para o estabelecimento de limites faz-se perder a oportunidade de alertar os pais sobre seu papel no desenvolvimento de uma capacidade de percepção da criança em relação aos seus atos e na formação da criança como um todo.

A educação deve ser um processo de construção de conhecimento e não de imposição de limites e condicionamento.

Como podemos esperar realmente educar (construir conhecimentos nas) crianças utilizando métodos totalitários que se baseiem no cumprimento de regras, as quais as crianças sequer sabem porque existem ou são como são?

O papel dos pais não deve ser corrigir as crianças. Ao contrário, eles devem problematizar, questionar e ajudar a construir, principalmente clareando suas percepções.
Não se deve pensar em limites, mas sim em aprendizagem.

Com a imposição autoritária, a criança está condenada a muito crer e nada saber. Há somente respeito unilateral (pelas regras impostas ou pelas autoridades que se impõem), além de um entendimento deformado das razões de existirem as diversas regras.

Educar, enfim, é proporcionar às crianças cuidados, brincadeiras e aprendizados que contribuam para o desenvolvimento das capacidades infantis enquanto as estruturas cognitivas estão em formação, e assumem cada vez mais mobilidade e complexidade.

A resolução de problemas deve ser vista como uma forma de aprendizagem e não um motivo para punição.